非空间混杂因素：当问题不在记忆时

在水迷宫中表现较差的组，并不一定记忆更差。原始笔记一再回到这一点：

• 视力。头巾大鼠可能比白化大鼠表现更好，“可能是因为白化大鼠视力较差”（大鼠）。线索（可见平台）阶段在这里很有帮助（线索与隐藏平台）。
• 焦虑与游泳。“如果小鼠过于紧张，或者太虚弱而无法自在地游泳，其表现就会受到与空间学习无关的影响”（1999年文章）。
• 活动量。游泳速度是水迷宫自带的活动量指标（游泳速度）。
• 放弃。漂浮和贴墙可能看起来像遗忘（不活动、趋触性）。
• 策略。动物不靠位置记忆也能找到平台（搜索策略）。

这篇文章的建议：在水迷宫之前而不是之后测试探索行为和焦虑。

游泳速度通常是首先要检查的；请参阅莫里斯水迷宫分析中的游泳速度。

资料来源

1. Vorhees & Williams (2006). Morris water maze: procedures for assessing spatial and related forms of learning and memory. Nature Protocols 1(2):848-858. doi:10.1038/nprot.2006.116

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